USR Hub孵育計畫
淨零排放是重要國家政策，影響城市的環境、產業與生活轉型。大專校院應於其課程、校內環境、校園周邊社區做出呼應上述轉型的社會實踐作為。 據此，本 URS Hub 計畫欲透過教育行動，達成兩項目標：一、跨域永續人才；二、永續淨零校園。未來可延伸的四項目標還包含：社區綠色轉型、淨零生活方式、運動低碳生活、國際淨零合作。
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本計畫關注的學習場域為天母地區至陽明山地區一帶，天母為台北郊山近邊的環山帶社區，具有豐富的在地特色與特殊的地方紋理，如今面臨高齡化、都市更新與文化保存等多重挑戰。隨著大環境的變遷，城市需要找出兼顧居民生活品質的永續發展路徑，同時保留並發揮地方獨有的特色。
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面對高齡化議題，本案擬英國提倡「社會處方箋」及「樂齡活化」的概念，透過提高城西地區樂齡生活者參與觀光、文化與富有創意性的玩耍活動，發揮社區與社會資源的影響力並促進社會包容。
本計畫之宗旨以城西樂齡快樂生活為核心，透過人才培育、在地連結與夥伴關係三大面向，建構起玩耍樂活與永續發展(SDGS)目標。期望建構出一個具專業化的與在地化之快樂標竿社區；並能普遍化的提升樂齡觀光知能與循環經濟的發展。最後期望這樣的努力，能與大家一起帶動國際化的經濟發展與文化復興，也希望能吸引更多的青年返鄉發展。 |
臺北市立大學同時具有教育及藝文專業之人才，願肩負起首都大學之社會影響力，扮演去除地區間與群體間隔閡的角色。本計畫以Empower Studio(賦能畫室)為概念，以中正、萬華與大同區為主要開課地區，除了招募一般學員外，亦招募弱勢群體加入課程。課堂以廣義性共融教育的概念，讓不同地區或群體之學員共存課堂中，藉由多元性的藝術療癒、藝術陪伴、在地地景的記錄與創作、藝術策展等不同行動方案，達到學習、陪伴、共融，進而賦能之目標。
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A.音樂是獨特的聽覺藝術，具有娛樂、情緒表達、溝通、肢體反應甚至
非音樂的價值，能體現多元的功能。 B.引導音樂系學生認識潛在音樂市場，並培訓學生社會實踐、以音樂服務群眾的能力（對應 SDGs 目標 8：Decent work and economic growth）。 C.透過介紹多元音樂給一般民眾，提升不同社會階層及年齡層的藝文素養（對應 SDGs目標 3：Good health and well-being for people）。 D.提供民眾接觸音樂藝術的高品質展演活動，並達到終身學習的目的（對應 SDGs 目標 4：Quality education）。 |